jueves, 17 de noviembre de 2011

3ro CAD- T/M- Juan Rulfo

Acá va el tp para trabajar con el cuento de Rulfo.

JUAN RULFO
Nació en 1918, en Sayula, México. Cuando aún era un niño, murió casi toda su familia. Esta desintegración y un clima de violencia, resultado de la Revolución, marcaron su vida.  Estudió en Guadalajara y otros lugares, hasta obtener el título de contador.
En la ciudad de México ejerció varios oficios y ocupó algunos cargos de poca jerarquía, sin dejar a un lado su fuerte vocación literaria.
Su primer libro de cuentos, “El llano en llamas” (1953), lo hizo famoso de inmediato. Dos años después pudo dar término a su primera novela, “Pedro Páramo”, que lo consagró definitivamente.
Sólo dos obras constituyen su producción literaria. En 1986, recibió el Premio Príncipe de Asturias y un año después, murió en la ciudad de México.

NO OYES LADRAR LOS PERROS 
1-Leer el cuento de Rulfo.
2-Mencionar quiénes son los protagonistas de la historia y describir en qué situación se hallan.
3-Describir el espacio físico en el que suceden los hechos.
4-Indicar qué reprocha uno de ellos al otro.
5-Hipotetizar sobre el significado de la siguiente frase: “Te he traído cargando desde hace horas y no te dejaré tirado aquí para que acaben contigo quienes sean”.
6-Explicar qué relación guarda el título del cuento con respecto al contenido. Ejemplificar.


miércoles, 16 de noviembre de 2011

Explicación 2do 5ta- EES N°7- T/T

VARIEDADES LINGUÍSTICAS

El uso que los hablantes hacen de una lengua varía de acuerdo con diferentes factores. Por ejemplo, el tiempo en el que vive, la zona geográfica a la que pertenece, su edad y grado de escolarización.

LOS LECTOS

Las variedades relacionadas con el hablante y que dependen de su edad, educación, y de la época y el lugar en el que nació o vive, se llaman lectos.
*La variedad de  lengua que se relaciona con la edad y la época a la que pertenece el hablante se llama cronolecto.
*La variedad de lengua que se relaciona con el lugar donde nació o vive se llama dialecto.
*La variedad de lengua que se relaciona con el nivel de educación se llama sociolecto.

Cualquier duda que se les presente, escribanme a flacabielza@gmail.com

martes, 15 de noviembre de 2011

Actividad 4to Cs Soc- T/T- Mitos

Chicos: acá les subo la actividad. Les pido por favor a aquellos que tienen tp para corregir, que los manden a la brevedad si o si porque sino no podrán ser evaluados. Recuerden, el mail al que deben enviarlos es flacabielza@gmail.com. Caso contrario me los hacen llegar con el preceptor.

POPOL VUH

1-Leer el texto.
2-Indicar qué intenta explicar este mito.
3-Señalar por qué fracasan los intentos en las primeras creaciones.
4-Explicar cuál es el origen del hombre, según este mito.
5-Rastrear, en el texto, características propias de un mito. Ejemplificar

jueves, 3 de noviembre de 2011

tp optativo 2 Y 3-3ero cad

TRABAJO PRÁCTICO N°2

INDIVIDUAL

LENGUA Y LITERATURA

Nombre y apellido:

Curso: 3ero pol CAD

Fecha  de entrega: 10 de noviembre de 2011

Tema: argumentación-polifonía



Consignas:

1-Releer el texto de Twain.

2-Señalar la estructura argumentativa del mismo.

3-Reconocer tres estrategias argumentativas empleadas en el texto. Transcribir los fragmentos. Explicar, con términos propios, en qué consiste cada estrategia seleccionada.

4-Introducir en el texto un recurso polifónico. Especificar qué recurso es y en qué consiste.

5-Explicar, con palabras propias, los argumentos dados por el enunciador en defensa de su hipótesis.



Puntos a evaluar:

Comprensión de consignas:

Reconocimiento de recursos argumentativos y polifónicos:

Expresión escrita:

Comprensión lectora:

 
TRABAJO PRÁCTICO N°3
INDIVIDUAL
LENGUA Y LITERATURA
Nombre y apellido:
Curso: 3ero pol CAD
Fecha de entrega: 11 de noviembre de 2011
Tema: Redacción de texto argumentativo
Consigna:
1-Siguiendo el estilo de Twain, redactar un texto de carácter argumentativo, bajo la siguiente consigna: “A mí no me engañan…”
Pautas: extensión mínima: 20 líneas

Puntos a evaluar: coherencia textual:
                                Ajuste a la estructura argumentativa:
                               Empleo de estrategias argumentativas:
                               Utilización de conectores:
                               Comprensión de consignas:





Emma Zunz- Continuidad de los parques- 3ero CAD

JORGE LUIS BORGES

Jorge Luis Borges nació en Buenos Aires (1899). Durante su adolescencia vivió en Ginebra, donde cursó estudios e hizo la primera parte de su formación literaria. Al regresar a Buenos Aires, en 1921, se encontró con una ciudad completamente cambiada. En Europa había aprendido francés, latín, alemán y había participado en diversos grupos de vanguardia.
Transitó al ensayo y al relato corto y dio a conocer su Historia universal de la infamia, que llamó poderosamente la atención del público literario por la novedad de los ensayos y la agudeza de sus razonamientos. Dentro de esta línea, publicó más tarde dos importantes colecciones de cuentos, Ficciones y El Aleph.
Fue más tarde profesor de literatura inglesa en la Facultad de Filosofía y Letras  y se lo designó director de la Biblioteca Nacional .
Continuó publicando cuentos, poesías y ensayos en diversas revistas y diarios, que compiló más tarde en otros volúmenes, Otras inquisiciones, El hacedor, El elogio de la sombra, El informe Brodie, El oro de los tigres.
Falleció en Ginebra en 1986.

                                                       Emma Zunz
1-Leer el cuento de Borges.
2-Indicar cuál es el hecho que motiva la venganza de Emma Zunz.
3-Caracterizar al personaje principal y contraponerlo a la figura del Sr Loewenthal. Ejemplificar.
4-Enumerar los pasos del plan de Emma.
5-Explicar el último párrafo del cuento.
6-Rastrear, en el texto, intervenciones del narrador.
7-Mencionar los aspectos que hacen del cuento un relato realista.

JULIO CORTÁZAR
Nació en Bruselas, Bélgica (1914). Pasó los años de su primera infancia en Europa y luego se radicó en la Argentina, en Banfield.
Realizó sus estudios secundarios en la Escuela Normal de Profesores Mariano Acosta y se graduó de maestro. Más tarde inició estudios universitarios.
Trabajó en la actividad docente y comenzó a escribir cuentos.
Posteriormente se estableció en París, donde escribió la mayoría de sus obras. Publicó sucesivamente sus primeros libros de cuentos: Bestiario (1951), Final del juego (1956) y Las armas secretas (1959). Siguió luego con su primera novela, Los premios (1960), Historias de cronopios y famas (1962), hasta editar la que se considera su obra de mayor aliento, la novela Rayuela (1963). Luego, Todos los fuegos, el fuego (1966), la vuelta al día en ochenta mundos (1967), 62. Modelo para armar y Último round. Falleció en París en 1984.

                                                  Continuidad de los parques
1-Leer el cuento de Cortázar.
2-Explicar por qué este cuento puede ser considerado fantástico.
3-Determinar el momento en que la realidad del protagonista se funde con la ficción que está leyendo.
4-Conjeturar sobre el por qué del título del cuento.
5-A partir de la siguiente frase, modificar el final de la historia manteniendo el carácter fantástico del cuento:
"Desde la senda opuesta, él se volvió un instante para verla correr con el pelo suelto"



miércoles, 2 de noviembre de 2011

3ero CAD -T M- Fechas

Les recuerdo las fechas para entraga de tps. No se modifican.
Jueves 3/11: Entrega tp de la novela analizada (vía mail o a través de la preceptora)
Jueves 3/11: lectura y realización de actividades del cuento "Emma Zunz" (Borges)
Viernes 4/11: lectura y realización de actividades del cuento "Continuidad de los parques" (Julio Cortázar)
Ambos cuentos se entregarán el jueves 10 dado que el martes 8 hay otra actividad prevista en la escuela.
Martes 8: entrega de tp optativo (si aun sigue la rubeola, lo envían con la preceptora sí o si)
Mañana jueves 3 subo las actvidades de los cuentos y los restantes tps optativos.
María.

martes, 1 de noviembre de 2011

Actividad 4to Cs Sociales-turno tarde-Mitos

Les envío la actividad para realizar con uno de los textos que tienen en las fotocopias. Envíenme las respuestas a la dirección de mail que aparece en el blog.

El nuevo sol en Teotihuacán

1-Leer el mito azteca.
2-Determinar qué intenta explicar este mito.
3-Reconocer las características propias de un mito presentes en este. Ejemplificar.

Nota: cualquier cosa me consultan.
Maria