a todos los cursos

Si todo sigue bien, el martes ya vuelvo al trabajo.
Nos vemos
Maria

Actividades 2do 5ta- EES N°7-turno tarde

Chicos: realicen las actividades A 1, 2, 3 y 5 de la página 184 de las fotocopias que ya tenian. Envienme estas respuestas y las anteriores a esta dirección de mail: flacabielza@gmail.com.
Si no se animan a hacerlas en la compu, haganlas en la hoja de la carpeta y me las envían con las profes Liliana Peraita o Lilian Alegre.
A su vez terminen de leer "Los vecinos mueren en las novelas". Si vuelvo pronto , cuando lo haga les doy el trabajo para realizar con el libro. Si esto se prolonga, a través del blog les envío la tarea.
Cualquier dificultad que tengan, me consultan.
Saludos.
María Bielza

problemas con el mail

Gente: la tecnología no está conmigo. Siguen los problemas con las cuentas de hotmail. Así que haganme un favor y envienme los tp a esta dirección: flacabielza@gmail.com
Gracias y disculpen
Maria

Atención: cambio de cuenta de mail.

por problemas técnicos, cambié la dirección de mail: profmaria@hotmail.com
Si alguien ya envió trabajos, por favor reenviénlos a esta nueva cuenta.
Gracias
María

Actividad 2-profesorado de lengua

"Algo muy grave va a suceder en este pueblo"
1-Leer el texto de García Márquez.
2-Determinar quién es el enunciatario del texto. Justificar.
3-Leer el texto de Ruiz donde se explica el uso del presente.
3.1-Realizar el análisis del texto teniendo en cuenta lo leído.
3.2-Citar ejemplos.
4-Renarrar la historia utilizando los verbos propios de la narración.

Saludos.
María

aviso para todos los cursos

Gente: si quieren subir los trabajos , que los mire y se los corrija, enviénlos a esta dirección de mail: pfmaria@hotmail.com.
Saludos
Maria

tp 3ero Cad.

Niños: por el momento, realicen los trabajos. Posiblemente la semana que viene vuelva y me los entregan. De no ser así, les paso una dirección de mail y me los mandan.
Saludos a todos.
María

Actividad 3ero Cad turno mañana EES N°7

Niños: les adjunto el marco teo´rico para el tema de este tercer trimestre y las actividades para realizar con los dos primeros cuentos.
Si tienen alguna dificultad, no duden en consultarme.
Saludos a todos.
María.

LAS VANGUARDIAS

La palabra vanguardia se origina en el lenguaje de las campañas militares en las que así se designa al grupo de soldados que marcha adelante del batallón; hacia la primera mitad del siglo XIX, en Francia, se comenzó a aplicar como nombre de una tendencia artística que representaba un “avance” con respecto a las anteriores y traduce el espíritu combativo y rebelde que caracterizó a estos movimientos en el contexto europeo. Estos “ismos” se originaron en diferentes países: el Futurismo en Italia, el Dadaísmo en Suiza, el Expresionismo en Alemania, el Surrealismo en Francia o el Imaginismo en los Estados Unidos. Todos ellos se caracterizaron por su rechazo de la realidad objetiva, tal como la habían concebido el Realismo y el Naturalismo.

En América latina, la vanguardia cobra impulso a partir de 1916 con la apertura a todas las estéticas y gracias a la iniciativa de creadores como los chilenos Vicente Huidobro y Pablo Neruda, el peruano César Vallejo y los argentinos Oliverio Girondo y Jorge Luis Borges. La vanguardia latinoamericana representó una ruptura con la tradición retórica y de armonía formal del movimiento iniciado por Rubén Darío a fines del siglo XIX. Por otro lado, las vanguardias manifiestan la necesidad de expresar las culturas nacionales, a través de la vuelta hacia las propias tradiciones.

La vanguardia latinoamericana se forja a partir de la experimentación en la poesía, y sus principios y postulados son difundidos a través de manifiestos, programas o revistas.

La literatura latinoamericana de la década de 1960

La década de 1960 vio surgir un fenómeno inaudito en la literatura latinoamericana. Este fenómeno se conoce con el nombre de Boom.

El boom de la literatura latinoamericana fue un fenómeno de la sociedad de consumo.

Las producciones de los autores del boom mostraban un lenguaje nuevo que les permitía narrar las respectivas problemáticas locales y trascender sus fronteras para exigir a sus lectores estar abiertos a nuevas formas de lectura que demandaban mayor compromiso y participación.

HORACIO QUIROGA: Nació en Salto, Uruguay el 31 de diciembre de 1878. Se trasladó a Buenos Aires en 1902. Compuso parte de su producción literaria en Misiones. Obtuvo la ciudadanía argentina en 1911. Se destacó como cuentista. Se suicidó en 1937.

Fue una de las personalidades más atrayentes de su época, por su vida azarosa, por sus intereses ligados a la modernidad y por su original obra literaria. Sus producciones literarias más importantes fueron los cuentos, que se publicaron primero en los diarios y revistas, y luego como libros: Cuentos de amor, de locura y de muerte (1917); Cuentos de la selva (1918), Anaconda (1921); El desierto (1924); Los desterrados (1925)

La gallina degollada

1-Leer el cuento de Quiroga.

2-Buscar en un diccionario el término idiota.

2.1-Explicar por qué el autor elige ese término y no otro para referirse a los niños.

3-Describir los cambios que se producen en el matrimonio Mazzini-Ferraz a lo largo del cuento. Ejemplificar.

4-Indicar qué personaje es la contracara de los cuatro niños. Ejemplificar.

5-Explicar el por qué del título del cuento.

Manuel Mujica Láinez

Nació en Buenos Aires, en 1910, y perteneció a una familia con antigua tradición literaria. Realizó estudios en colegios de Francia e Inglaterra y cursó, sin completarlos, estudios en la Facultad de Filosofía y Letras de Buenos Aires.

Fue periodista del diario La Nación y ocupó cargos diversos en la administración pública.

Fue miembro de la Academia Argentina de Letras. Falleció en 1984.

Escribió en prosa ensayos, novelas, cuentos y artículos periodísticos.

Obras: “Glosas castellanas”, “Bomarzo”, “La casa”, “Don Galaza de Buenos Aires”, “Misteriosa Buenos Aires”.

EL HAMBRE

1-Leer el cuento de Mujica Láinez.

2-Indicar cuál es el hecho histórico que sirve de fondo a la historia narrada.

3-Determinar quién es el protagonista del cuento y cuál es su lugar dentro del relato.

3.1-Señalar cómo ve a sus superiores. Ejemplificar.

4-Indicar cuál es su propósito y qué hecho le hace cambiar de parecer.

4.1-Determinar cuáles son las consecuencias de ese hecho.

tarea profesorado de lengua-

Realizar actividad propuesta en la última clase y subirla al blog así podemos cotejarla y corregirla. Suban una actividad por grupo.